数年前，梁启超先生曾云：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”当我们在少年的文字中看见他跨越成长的山峰，不忘童稚的赤诚，怀抱独属的天地；当我们看到少年眼中有美，心中有光，笔下有爱。我们禁不住感叹：美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！且看我高新少年前途似海，来日方长。
《那一座山峰》
八年级五班 杨静怡
南山上有一株梅树，几十年来与孤山对望，却从不觉得孤单。每年梅花开放时，方圆几百里数它开的最艳。
北海有一个少年。北海是一个村名，北海的少年喜欢梅花。梅树喜欢少年在他旁边赏梅花，品梅花糕，酿梅花酒。
可是后来，一切都变了。那是个暴风雨之夜，雷电交加。先是一阵阵暴风吹倒了村庄的房屋，随后山洪爆发，似脱缰的野马一样奔腾而下，淹没了山脚的墓碑，也压垮了这株梅树，将它拖进谷底坍塌的岩石下。
梅树感到撕心裂肺的疼，像是遭受了车裂之刑的犯人，整个躯干四分五裂，那裂开的伤口上满是泥浆。它本想挣扎着站起来，可太疼了。那些涂满泥巴的伤口，结痂累累。雨后的阳光刺眼，它感到自己的身体在急速脱水。
没过多久，梅树的半片身子已经死掉了，黝黑朽烂，丑陋不堪。它努力的挣扎着，想让另一半身体直立起来，并且顽强地生出新的根，努力去摄取山岩里的水和养分。可是它伤的太重了，只好弓着身子，艰难地撑着，好似沙漠里缺水濒死的人，奋力的汲取。它的叶子和花朵逐渐消失了，枝干也日渐干枯。
这里人迹罕至，没有人注意梅树的死活，它被人们遗忘了。
直到又一个春天到来，一个拄着拐杖的艺术家来到了谷底。梅树一眼认出，艺术家就是当年那个少年。两道苍老的目光重逢对视，可艺术家没有认出梅树。
“把我带走吧，我受够了这半死不活的日子。哪怕是让我当一堆柴，我也愿意。”梅树心想。艺术家绕着他看了许久，他抚摸着老梅树伤痕累累的躯干，又看了看自己伤残的左腿。红日西沉，暮霭沉沉，山谷一片苍茫。他扶正梅树的躯干，又培了些土，叹息说：“我能帮你的就只有这些了，你被这座山峰压的太久了，也许只有你自己才可以挣脱，加油吧，朋友……”培完土，艺术家便一瘸一拐的离开了这片山谷。
艺术家走了，梅树却因为这一番话，恢复了它那奄奄一息的心，于是它再次竭尽全力去汲取山岩里的水和养分。冬至过后，南山的梅花纷纷开放，而它那粗糙僵硬的枝丫上，竟然也开出了一朵小花，就像一个垂死的老人，睁开了眼睛，它又有力量了。
又是一年春早，它发现了自己身体的变化。那已经干枯腐烂的表皮，毫无预兆的开裂了。一道一道，一声一声，这是一场生与死的自我搏杀。夜深人静时，它仿佛能听到山谷里骨肉开裂的声音。那是它推翻压在身上的“那座山峰”——生与死的抉择。在春雨悄然而至的那个夜晚，它获得了新生。几茎碧绿的新枝上，点缀着数百朵密密麻麻的花蕾………
它成功了！
压在它身上的泥土，被它那异于常人的顽强信念给推翻了。它成功了！
过了不久，艺术家又来了，他那双浑浊的眼睛中流露出不可置信的光亮来！他激动地迈着步子，抱着梅树，沉思良久，起身后，梅树看见了艺术家的眼中迸出了光，这就是坚持的力量！
梅树想：也许艺术家身上也有像我一样的压在身上的“那一座山峰”吧！也许“压力山大”，但如果翻不过去，那么它将会永远压住你，使你不得动弹，只要你翻过去了，说不定会看到“山”那边的美景……
阳光照耀在露珠上，折射出耀眼的光芒，满树的繁花璀璨。
数年前，梁启超先生曾云：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”当我们在少年的文字中看见他跨越成长的山峰，不忘童稚的赤诚，怀抱独属的天地；当我们看到少年眼中有美，心中有光，笔下有爱。我们禁不住感叹：美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！且看我高新少年前途似海，来日方长。
《绽放》
八年级五班 张世君
我家门前有一棵陪着我长大的梨树，他是父亲从县里用车拉回来的，从我记事起，它就一直呆在那儿，每年都会绽放出花来。
我最喜爱的是春天的它，因为它开花了，开放出了如雪似的梨花，引来无数蝴蝶蜜蜂在花下翩翩起舞。我呢？我也与弟弟在树下玩儿。这时，总会有一个人提着小板凳，坐在家门口静静地看着我们玩耍，不出声，也从来不打扰我们，看着看着，脸上还时不时露出笑容。
然而好景不好，这美好温馨的画面就定格在了那年春天。先是弟弟去县里上学，不久我也跟着去了，只留下奶奶一人在老家待着。临走的那天，我看见奶奶时常挂在嘴边的微笑早已消失不见，说不尽的不舍和无奈。为了安抚我，爸爸朗声说：“当每年门前的那棵梨树绽放出花的时候，你就可以回老家，可以看奶奶了。”只因这一句许诺，此后的岁月，我只喜欢春天，只盼着春天。
可是，爸爸没有履行那个诺言。
春天到了，我每天都会在窗边看小区里的那棵梨树，看它是否开花了，但是，每次都是失望而归。
有一天，放学回家时，不经意间就瞥到了那棵梨树，那枝丫上面的是什么？那就是我所期盼的，日思夜想的梨花呀。我跑了回去，将梨树开花的事告诉了爸爸，原本想着可以回老家看奶奶了，没想到，满怀期待却等来了一顿痛骂：“作业写完了吗？考试考好了吗？该做的是都做完了吗？什么都没做就想回去，你连想都不要想！”我刚想解释，没想到爸爸又说了一句：“你还想说什么？出去！想回去就自己回去吧！出去！！！”
我满肚子的委屈，坐在那棵梨树下，望着那满树的梨花，又想起了奶奶的笑容，不禁簌簌的流下眼泪。
突然，不知谁从后面拍了我一下，向后一转，看见的是一张熟悉的，有着绽放出灿烂笑容的脸，那笑容的主人就是我的奶奶。
“奶奶，你来了，你怎么突然就？” “怎么，还不欢迎奶奶” “当然欢迎”我开心的说。
回到家里，我坐在书桌前写作业，奶奶则又坐在我的旁边静静地看着我，脸上又时不时绽放出笑容，比以前的还要灿烂。奶奶还说门前的梨树长得很好，花开得很繁茂，每次都盼着我回来，可是每次都盼不到，这次就来看我了。听到这里，我不禁鼻子一酸，扑在奶奶怀里哭泣。奶奶又说：“我呀，看见我孙子长大开心啊，我孙子一定要好好念书，将来上好大学，有出息了，给奶奶买房子。”说着脸上又绽放出笑容……
如今，社会发展迅速，门前的那棵梨树被挖掉，取而代之的是整齐的楼房和纵横交错的街道，我也离奶奶更远了，可我一直盼望着那一树绽放的花。啊，不知何时可以与你再相见！
《童年的美好时光》
八年级五班 王怡贝
那荒无的一角，杂草丛生，枯木纵横，小虫匍匐其间，连野花也望而怯步。可那儿，曾经是我的乐园，我的童年大部分是在那儿度过的，那儿曾经荡漾着一群孩子的欢乐笑声。
想那儿的蚂蚱了，“呀！快看，这儿有只蚂蚱!”邻居家弟弟高兴的叫着。我赶忙冲了过去。那只蚂蚱，满身翠绿，掩藏在草丛中。胆心真大，竞闯到我的地盘上来了。心里想着，便以迅雷不及掩耳之势伸出手去，没想到蚂蚱早有防备。在草丛中跳了几下便不见了。当时，我恨它身上的保护色,于是愤愤不平地怪邻家弟弟。“你怎么不抓住它呀!都不帮忙。"我失望地走回家留下邻家弟弟一脸无辜地站在那里。
没过多久，“蚂蚱!蚂蚱!我捉到蚂蚱啦!”邻家弟弟活像一个胜利的士兵。我再次冲了出去,就是刚才逃走的那只，我轻轻的捏着它，仔细打量，它绿得透明，翅膀下是红色的尾部，还有两个透明的眼睛和一个嘴巴，细长又灰的触角还在摆动呢。
想那儿的小鸡了。邻家的母鸡孵小鸡了，邻家弟弟把它们抱来我家，给我瞧，我依旧蹲在那片草丛里，看它们在其间穿极，“叽叽，叽叽”，草丛里顿时盛开朵朵金灿灿的花。来，摸摸它们。我把手轻轻地放在它们毛茸茸的背上，暖乎乎的，柔柔地，像是在抚摸着温热的流水一般。
想那儿的朋友了。飞累的子，麻雀常来这驻足。它们不怕我，我喂它们谷子，它们频频向我点头，像是在表示谢意。这时，邻家那一伙儿小孩跑来，笑着闹着，把这群吃得正香的鸟儿们吓跑了！我埋怨道：你们干什么，瞧，把它们都吓飞了！” ‘‘我们玩游戏吧，捉迷藏，好不好?"那时的我是忍不住游戏的诱惑的"好啊好啊!”刚才嘟着的嘴早已收了回去，脸上写满了欣喜与期待……
童年，是机灵的蚂蚱，是毛绒绒的小鸡，是啄食的鸟儿，是捉迷藏的小伙伴。童年，总是那样幸福美好，尽管那儿芳华已尽，但那些无忧无虑的日子，永远定格在我记忆的深处。
《属于我的那片天地》
八年级五班 王润嘉
外婆家的后院对我而言，就好比百草园之于鲁迅。院子不大，更不华丽，却给了我最温馨的依靠，那是属于我的一片天地。
初春，一场雨过后，梅花还未凋谢，迎春花已露面。院子里充满青草的味道，清风拂过，青草的香味夹杂着泥土的芬芳，深吸一口，全身通透极了。外婆说，只要闻到这个味道，她就很惬意，干活也更有劲。我似懂非懂，只是学着外婆的样子努力地嗅几下，活动活动筋骨，然后就跑去院子里四处探索。墙角忙碌的蚂蚁引我驻足，翩翩起舞的蝴蝶逗我追赶，蟋蟀吟唱的歌曲让我陶醉……玩累了，我就躺在藤椅上惬意的休息，眯着眼沐浴春光。多么悠闲的春日时光呀！
炎热的夏日午后，外婆为我戴上花帽，牵着我去后院摘瓜果蔬菜。摘完后，外婆把西瓜浸没在冰凉的清水中。继而在厨房里忙碌，为我制作美味的晚饭。吃过晚饭后，我和外婆坐在后院石椅上乘凉，一边吃着甜丝丝，冰冰凉的西瓜，一边看着草丛里打着灯笼的萤火虫飞来飞去，像天上的星子一般，让人浮想联翩。
深秋，院子一片火红，那是院子里的柿子压弯了树枝。我摘下一个柿子，熟透的柿子仿佛吹弹可破。我迫不及待地一口咬下去，甜甜的果肉让我欲罢不能。此时落叶纷纷，后院被铺成一片金黄。我在落叶上边打滚、跳跃，偶尔摔倒，也像落在云朵上，十分柔软。
入冬，院子里静静的。没有蚊子的低语，也没有猫狗的嬉戏，一切都仿佛睡着了。一觉睡醒，后院里就变成了一片雪白。外婆为我裹上厚厚的棉袄，递给我一把小铁铲，自己带着一把大扫帚，我们一起去后院扫雪。一个不注意，脚下一滑，跌倒在雪地里，印出一个人形。外婆见了，笑了好一会儿，才把我拉起来，欢乐的气息就在后院里回荡。
岁月流转，不知不觉外婆的后院成了我成长岁月里最美好的回忆。那是独属于我的一片天地。
《嘘，轻声点》
八年级五班 吴星宇
窗外风雨交加的夜晚啊，屋内争吵不止的邻人啊，夜晚仍在装修的新人啊。嘘，轻声点，不要吵到他，不要吵到他们，那奋笔疾书的人儿，才是今夜最佳的亮点。
嘘，轻声点。窗外的寒风、落雨，呼啸在窗子的小缝隙中，飘落在窗子的玻璃板上，回荡在耳畔中，消失在夜幕里。这可乐了那些爱好凭窗听雨的人，嘴里哼着小曲，外面有着伴奏，像一次独奏，也像一次合唱。但，记得要轻声点，不要叨扰他们学习的心智。
嘘，轻声点。屋内的对话、争吵，回荡在家中的每个角落，传递到每人的大脑中去，回荡在房梁上，消失在夜幕里。这可怒了那些过惯平淡生活的人，嘴中振振有词，四周有着听众，像一出戏剧，也像一出闹剧。但，记得要轻声点，不要扰乱他们坚定的目标。
嘘，轻声点。搬来的家具、装饰，堆放在家里的每个房间，占领着每人的小憩之地，静置在黑暗中，消失在夜幕里。这可喜了那些不必四海为家的人，嘴角挂着笑意，身边有着工具，像一位工人，也像一位游子。但，记得要轻声点，不要吵到他们学习的节奏。
那些莘莘学子，有着学习的心智、坚定的目标、自己的节奏，不受风雨的叨扰、不受争吵的困扰，不受装修的吵闹，意志坚定，只为有一个更好的前途，更完美的简历，在将来社会的分层中，有着更好的地位。但我希望在那时，嘘，轻声点，不要吵到那些后起之秀，他们也像曾经的自己一样，努力奋斗、顽强拼搏。所以，为了他们，为了曾经的自己，嘘，轻声点。
《蒹 葭》
八年级五班 郭轩承
一个深秋的凌晨，天才破晓，河边那大片的芦苇苍苍，凄凉一片，还存留着夜间露水凝成的霜花。这时，一位俊秀青年，穿着单薄衣衫迎着风，向河边走来。清晨的寒风将他冻得瑟瑟发抖，可他仍屹立不动。他为的只是追寻那令他朝思暮想的人儿。眼前这一片茫茫芦苇，给予他的回应只有冷静与落寞。那苦苦期盼的人在哪儿？青年逆流而上去追寻，顺流而下，寻寻觅觅。这一路艰难弯曲，漫长无期。终于在河的中央似乎看到了她那迷人的背影，青年感到分外喜悦，他是要成功了吗？不，还没有。二人之间只有丈许距离，而正是这点距离却犹如一道天堑，看似触手可及，实则遥遥无望。
青年心如刀绞这一次的切近反而使他更加痛苦、婉惜。望着可望而不可即的倩影，他从未放弃追寻的念头。哪怕一生都在追寻的路上，哪怕这一路泥泞坎坷，哪怕历经人生所有的苦难，他毅无怨无悔。
耳畔是清风送来他的呢喃：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
《蒹 葭》
八年级五班 樊怡
清晨，微风，我在河边散步。
正值仲秋好时节，河边的芦苇长势正盛，抬头望去，像城墙一样围在河畔。风一吹，便连了天。白露凝结成了霜，粘在叶上，河水像是无尽头，水波微漾。
我心爱的姑娘，就在对岸。
“怦怦--怦怦”我的心狂跳不止。我三步并作两步的朝前跑去。“呼--呼”这路又长又艰险，她去哪儿了？我看不到她了！我又顺水流向下奔去，她还在！她真美！轻风撩动了她的发丝，她眉眼含笑。在迷蒙的水雾中，她仿佛立在水中，那么近，又那么远。
我深深沉醉其中。
风吹过苍茫天际，吹向萋萋芦苇，白露未干。我逆流而上，道阻且长；我又向下而去，她仿佛在水中的高地上。
她一袭青衣，身姿曼妙，眼角含笑，薄唇微扬。我如何才能过得了这河？我左右踱步。
她就在对面！拈花折柳，眉眼清俏。
水雾迷蒙，她仿佛从对岸走到了水中的小块陆地上。我，追随着她的身影，在朦胧中向前走去，不慎，水沾湿了衣角，恍然抬头，她还是在对面。
我向前复向前，努力想追上她的脚步，心怦怦狂跳。
她离开了，可惜我抓不住她的影子甚至气息。心渐渐凉了下来，阵阵酸痛。
我可爱的姑娘啊！我真悲伤！我无法追寻，甚至再望到你！我多么想念且深爱你。我恨这芦苇挡住了你美丽的侧脸；我恨这秋风撩动了你的发丝；我恨我无法追到你，在这萧瑟的秋风里。
终是可望不可及，你终是藏匿于云层中的月亮，我穷极一生无法触碰的宝藏！我是如此思念你，以致出现了你的幻影，我朝着幻影奔跑，幻影却消散的无影无踪……
如果再见你，我想送你阵阵驼铃，风起时，耳边尽是“我深爱着你……”
《蒹 葭》
八年级五班 吴睿雄
我漫步在这芦苇苍苍，凉风瑟瑟的河岸边，风似乎也读懂了我的心声，呐喊着哭诉着。朦胧的水汽里不时荡出凄凉的音律，凉风席卷着我的面目，悲哀无助。此刻仅能站立在岸边，任凉风戏弄。长息叹惋一声！那冰凉的露水好似吓到似的，静悄着拥在一起。这一拥倒好，白花花一片，在寒风那张扬的笑声中沉睡了。也许怕冷，它们穿上了一层雪绒的棉衣，彼此掩映着。那顽皮的日光忽隐忽现，像是一位娇羞的女子，正东躲西藏，又恰逢遇到这寂寥的天地，懒得再抬头望向了吧...
心头牵挂的人啊，你我恰逢隔着一条银河。仅此相见，但却遥不可及，似牛郎织女般，我在这一头，你在那一岸。但缘分却让人难以捉摸，是啊，世事难料，就如同画卷中那轮美月，仅供人参赏，却不曾有人得到。就像是用手握向太阳，好似握住了，但终究留不住般……但，人生的长河中我们依旧追随伊人，步伐坚定，目光灼灼。不妨踏向那流水潺潺的岸边，用毕生心血与精力去追寻伊人，又怎会惧于道阻的曲折与艰辛？不妨为她赴汤蹈火，跨入爱情长河，坠入思慕万千的谷底，不顾及凡尘世俗。岸边的芦苇凄凄惨惨，但又何尝低头去放下对远处佳景的渴望？那昂首的顶端，挺立的脊梁又何曾不是对远处美好的憧憬？露珠困了，渐渐进入了梦的佳境，化作扬扬水汽飞入空中。摇曳着，喜悦着，是啊，他们得到了那内心深处最美好的东西。
我怀念的心上人啊，我又何曾不追随着你？那四季的变更，那秋风的呢喃，那芦苇的远眺又何尝不是我对你的向往？顶着激流而上，这是对爱的渴望。即使道路艰辛、坎坷；即使你的身影飘忽不定，我依旧与你遥遥相望。露珠已进入极乐的故事中，正叙述者他们的美好篇章，我思念的心上人啊！你依旧在河岸一边，在那水岸之间的沙滩，不肯回首。听吧，凉风又在悲哀的叹惋了，水岸边又留下你我二人，我望着你那娇小身影，盼着你蓦然回首，你我皆渡出世俗红尘！
指导老师：
张叶叶，咸阳市高新一中初中部语文教师。也曾年少，也曾以梦为马，也曾向往诗和远方。期望在我的课堂上带你领略祖国大好河山，带你徜徉四季美景，带你感受父母深情，带你感受成长的美好。
作文教学方面，注重鲜活的生活养分给予写作灵感。注重借题发挥，注重文本引申，注重范文引领，注重心灵启迪。