近日，咸阳市高新一中初中部开展听课评课及教研活动。
数学组
本次数学组听课评课活动由王潇老师为大家呈现《反比例函数》复习课。
王老师首先通过一个函数图像应用题，提出问题，帮助大家回顾一下反比例函数图像都有哪些性质？问题有效激发了学生参与兴趣，同时也从多角度唤醒学生对反比例函数知识的回顾。进而引导学生建立知识联系，形成认知网络。
课堂讲练结合，从中考拓展到变式训练再到巩固练习，学生通过练习提升自己，加强对知识点的灵活应用。课后，数学组的老师对本节课进行讨论评价，认为整个课堂定位准确，立足本班学习；习题设计合理，立足思维训练；同时重在数学方法的渗透，是一节精彩的习题课。
副校长杨东提出建议和思考：
1.在枯燥的复习中，我们可以用例题导入，让学生看到学习本节知识的必要性、重要性。
2.复习课一定要注意知识的系统性和整体性。教师应放慢节奏，将重心放在知识的梳理，构建知识的结构体系。
3.适当整合题目。教师应通过适当的精减，将题目进行整合，通过题目回顾知识。
理化生组
理化生组开展了由魏阳老师带来的从物理学的角度来分析《平衡之美》的听课评课活动。
魏老师通过讲授二力平衡，引发大家思考并进行实验探讨。通过学生亲身经历，探究过程和分析实验现象，提升了学生的物理学科素养。
全体理化教研组成员在学术中心对魏阳老师的课进行了评价。
大家一致认为，魏老师在语言，教态等方面都展示出老教师应有的风采，实验设计充分顺畅，板书清晰合理，基本功很扎实，课堂上学生参与度高。习曼丽老师提出，在导入课堂时应该做到“切入快”、“目标明”、“思路清”、“互动活”、“亮点显”。教学方法可以再灵活多样化一些，可以让学生实际操作二力平衡实验，使课堂更形象生动。讲题过程中建议给学生留出思考内化的时间。
语文组
凛冬已过，花枝春满。伴随着和煦春风，咸阳市高新一中初中语文组的教师们一同走进了王小鸽老师的语文课堂，体会民歌魅力，探讨教学艺术。
王小鸽老师在课前巩固基础，同时巧妙引出学习内容《木兰诗》，在梳理故事情节之后，从体会作品浓郁的民歌特色入手，结合本单元教学目标，以训练学生圈点批注的方法，体会本文结构、语言、修辞、手法的特点，并总结归纳出木兰的人物形象与作品主题，在充分保证学生课堂发挥自主性的同时，各个环节连接紧密，课堂也充满轻松愉悦的氛围。
在王小鸽老师的课堂中，学生通过圈点批注、各抒己见的方式，让木兰这一独树一帜的英雄形象，以轻松、简单的方式，全部展露了出来。
课后，初中部语文组对王小鸽老师《木兰诗》这一课开展了评课活动，对课堂环节的设置，教学目标的实现等方面进行点评过后，也谈到了从这堂课中发现的可以学习借鉴的地方。
英语组
初中英语教研组示范课是由冯粉老师展示的七年级下册unit4 Don't eat in class的听力部分。
冯老师本节课目标明确，设计思路清晰，贴近学情，整个教学环节流畅，课堂活动丰富多彩。冯老师上课前先出示学习目标，目标明确，让学生对本节课的学习内容有了大致的了解。在处理听力问题时，冯老师把听力文本分层次呈现，以便不同程度的学生都可以参与进来，同学们坐姿端正，全神贯注，专注其中，尤其投入。其他老师也在认真做笔记，共同学习。
听课活动结束后，英语组全体教师对冯老师的课堂进行了评课活动。老师们积极表达自己的观点，从教姿教态，课件制作，教学思路，课堂掌握，师生互动等多个层面深入分析，各位老师收获颇多，对听评课活动，对自己的课堂又有了进一步的认识。
政史地组
政史地组开展了“落实学科课堂教学基本要求”的教学研讨会活动。
冯老师从课程设计理念，授课，及课后反思做了交流分享，政史地组老师也积极发言，就如何落实学科课堂基本要求，各抒己见。
一、导课快
导入的形式要多样化，但时间要尽量控制在一分钟左右，迅速抓住学生的注意力，激发他们的求知欲。
二、目标明
在备课的时候一定要深入解读课标和教参，要明确三维目标是什么，重难点是什么。
三、思路清
在授课时要有清晰的思维逻辑，能把握主线，牢扣主题，清楚知道每一分支要向学生传授什么知识。
四、设计巧
教学环节在设计的过程中要做到科学性和巧妙性相结合。不能零散化，在设计环节时可以运用一例到底的方法，充分调动学生的积极性，化难为简。
五、问题精
学生是课堂的主体，所以在课堂教学中要注意学生知识的自我生成 ，而这其中的关键就在于问题的设计，所以问题要有引导性，以简短精悍的问题来引发学生思考。
六、板书美
一方面板书设计要规范，要有内在逻辑性，让学生能清晰明了所学内容。另一方面板书可以结合本课内容巧妙设计，例如台阶式或者国旗样式等。彰显老师教学的智慧和艺术。
七、教法活
教学方法要根据课堂需要，灵活多变。诸如情境法、对比法、讲授法等交叉使用。
八、活动实
要开展多种形式的课堂活动，让学生可以真正参与到课堂中，帮助他们突破重难点。比如在讲授宪法过程中，可以采用模拟小法庭的形式让学生能够直观学习法律相关知识。
九、情怀深
政史地学科是人文学科，在课堂中我们不仅要注意知识的教授，更要根据学科的不同特点，渗透德育，培养学生爱国主义精神和民族自豪感。所以在教学中一定要重视情感态度价值观目标的设计。
十、环节全
授课环节要全面，从导课、新授到小结以及课堂检测缺一不可。
此次听课评课及教研活动为初中部全体教师增进交流、互相学习、共同提高提供了很好的学习平台，同时也对大家做好常规教学提供帮助。