喜看杏坛添秀色，乐闻木铎振新声。青年教师是学校的新鲜血液，他们肩负着学校教育教学工作的重任。为加强青年教师队伍建设，提升青年教师的专业能力，进一步扎实落实“三常规”工作， 推进“五三三思维课堂”的探索和研究，提高课堂效率。11月25日—12月6日，咸阳市高新一中初中部举办2024-2025学年度第一学期青年教师汇报课。
文科组
本次汇报课活动分教研组进行，老师们高度重视，认真备课，精心打磨汇报课，课堂精彩纷，真正实现了“高效课堂”。
胡琼尤：本节课注重培养学生的诗歌鉴赏能力和情感体悟能力，目标明确且具有可操作性。例如，通过朗读、分析意象等活动逐步达成目标。教学方法运用多样且灵活。教师采用朗读法，让学生在多次朗读中感受诗歌韵律与情感变化，初读感知大意，精读体会情感，朗读形式丰富，有范读、自由读、个别读等。同时，巧妙运用小组合作探究法，组织学生分析诗歌意象，如“国破山河在，城春草木深”中的“山河”“草木”，小组成员积极讨论，思维碰撞，有效促进学生对诗歌深层内涵的理解。
许玲玲：本节课以秋日美景开场，引发学生对刘禹锡别样秋情的好奇，自然导入新课。初读抓字音、读准节奏，为理解诗意打基础；再读重情感揣摩，自读渐入佳境，借朗读感知诗人豁达心境。讲析字词紧扣学情，将晦涩文言通俗化；剖析“晴空一鹤排云上”，从“排”字动作感受鹤的冲霄气势，联系背景深挖诗人借鹤自喻、冲破困境之志，降低理解难度，学生轻松领会诗意与情感。
闫璐璐：本节课利用图片、视频等帮助学生更好的理解词中的景象和情感。在教学过程中，老师反复引导学生诵读，体会在特定时代背景下，诗词中深沉的家国情怀。
赵方妍：本节课由学生谈论图片导入，瞬间将学生拉进悠然闲适氛围。老师始终将诵读贯穿教学，学生自读，齐读，让学生在反复诵读中体会诗人超脱心境。导学单设置问题引导，启迪学生思维，在剖析字词、意象中，明析诗歌寄情山水、物我两忘意境，提升鉴赏能力。
吕蒿：本节课目标明确，通过阅读来了解蒂莫一天的生活。老师导学单设置由词到短语，再到描述蒂莫的日常活动，以时间轴为引导，帮助各小组积极探讨合作。老师指导学生既复习了时间的表达方式，又提醒了学生应好好利用时间，合理规划自己的日常活动。
杨祎：本节课主要围绕用英语表达时间展开，学生在此基础上学会询问时间以及日常作息。老师精心设计课堂，观看视频，猜谜等活动吸引学生投入课堂。自制钟表的出现，更是激发了学生对英语表达时间的兴趣，也增加了课堂的趣味性。
张洁：本节课由音乐导入主题，通过快读，细读了解阿炳以及他的音乐。在整个教学过程中，老师指令简短清晰，在帮助学生理解文本的同时，每一步都注重对学生阅读能力的培养。导学单问题设置由易到难，题型设置接近于中考类型。
李薇：本课包括“张骞通西域”“丝绸之路”“两汉对西域的管理”三个子目。三部分内容之间存在因果关系，丝绸之路的开通和对西域的管理是张骞通西域的结果。丝绸之路的畅通是古代思路延伸发展和中外文明交流加强的表现，对西域的管理是维护丝绸之路发展的政治保障。通过阅读归纳，帮助学生张骞通西域、丝绸之路、汉朝对西域的管理等基本史实。梳理历史事件时间轴、识读地图、重走丝绸之路等知道张骞通西域、丝绸之路路线。小组合作探究史料，初步认识丝绸之路的影响。通过了解历史人物故事，感知历史人物不畏艰难险阻，为国奉献的爱国精神，认识到新疆自古以来是中国的领土，初步树立国家版图意识。
白博：推动和平与发展这节课采取议题式教学，以巴以冲突为主线，通过剖析战争的危害与代价，以及战争带来贫困带对个人和国家的影响，理解和支持我国在处理国际冲突和世界减贫事业的立场，引导学生增强为世界和平与发展作贡献的意识！
侯美娟：本节课是《世界气候》第一课时，主要任务是学会分析气温曲线与降水柱状图的方法！首先，引导学生明确气候两大要素气温与降水描述的标准；其次，通过显示地中海气候与热带雨林气候图，引导学生重点分析，学会读图方法并总结气候特点；最后通过自主与合作学习将所学的方法进行巩固应用，提升学生分析问题的能力，培养学生的综合思维！
吴卓：本节课通过图片对比，引导学生思考产生差别的原因，进而感悟国泰才能民安。通过大量图片资料与文字资料的呈现，使学生直观认识国家利益的内涵与外延，了解国家利益中的六大核心利益。通过今昔中国的成就对比，并通过小组合作交流，生成国家利益与人民利益的关系。师生共同总结重难点问题，形成思维导图，进而对本课知识点形成体系化的认知，培养学生将个人命运与国家命运联系起来，坚决捍卫国家利益与人民利益。
杨万：本节课首先通过引导学生阅读世界人口增长的相关新闻资讯、图表等资料，引发学生对世界人口增长情况的思考，激发学生兴趣。其次引入人口自然增长率等知识点，引导学生用专业知识来表示人口增长速度。接下来引导学生联系实际生活，积极讨论有哪些影响人口增长速度的因素，充分调动学生课堂参与的积极性。最后讨论人口过多和过少分别会带来哪些影响，了解科学人口观所倡导的人口发展理念，同时延伸到我国在不同时期不同人口情况的背景下实行了不同的人口政策，进一步引导学生理解国家政策，支持国家发展。
赵雨涵：本课通过引导学生自主学习、分析材料、通过小组讨论，与学生共同归纳，使学生知道敌后战场是抗日战争的重要组成部分，认识中国共产党在抗日战争中发挥了中流砥柱的作用。运用多媒体把史料、地图等展现给学生，带领学生走近历史，再现历史，把复杂的问题直观化，困难的问题简单化，充分调动学生兴趣，培养学生自主学习、问题分析和信息提取能力，引导学生“史论结合”地分析历史问题。让学生知道正面战场和敌后战场是相互配合协同作战的关系。
焦静静：本课通过播放三国相关视频、识读地图，激发学生的学习兴趣和好奇心，同时，结合学生研读史料、自主学习、合作探究等，使学生了解官渡之战和赤壁之战的基本史实，对比分析两次战争中曹操一胜一败的原因，知道三国鼎立局面的形成，清楚历史的车轮是向前迈进的，最终认识到分裂只是暂时的，天下大势是分久必合，统一才是历史发展的必然趋势。
胡雪瑞：本课通过引导学生阅读资料、思考问题，通过启发 、讨论，与学生共同归纳，使学生对第一次世界大战形成初步的的了解。通过运用多媒体把史料、图片等展现给学生，巧设“历史情景”，再现历史画面，把复杂的历史问题直观化，极大地调动学生的学习兴趣，培养了学生读图的能力，引导学生“史论结合”地分析历史问题。结合当今世界局部战争的例子，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。
青年教师汇报课结束后，分教研组开展了扎实的评课工作。教研组长进行总结，强调教学要注重细节打磨，关注每一位学生的课堂反馈。鼓励青年教师继续保持创新精神，将更多现代化的教学手段巧妙融入课堂，提升教学的趣味性与高效性，使得每位青年教师收获颇丰。
理科组
理科组共14位青年教师参与此次汇报课。授课过程中，各参赛教师充分展现了自己的教学风格和教学特色，诠释了新课标的教学理念，展示了一堂堂精彩纷呈、高效有序的课。他们运用探究式教学、任务教学、模块教学等多样化的教学方法和手段，充分发挥学生的主体作用，组织学生进行交互学习、小组讨论、自主学习，注重培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。同时，参赛教师还充分运用多媒体教学资源，提高了课堂教学的趣味性和实效性。
接下来就让我们一起进入理科组老师的课堂，一起领略各位老师的风采吧！
鲁晨阳——6.2反比例函数的图像与性质
王钰清——5.2一元一次方程的解法
薛宁博——平均数
贾苗苗——5.1认识方程
周贝贝——锐角三角函数
张露——安全用电
巴杨柳子——安全用电
李玺——光的反射
张桥丽——献上最洁白的哈达
通过身着特色服饰以及介绍藏族歌舞习俗使学生眼前一亮迅速进入学习状态。通过发声练习使得学生找到歌唱状态，随后由浅入深感知音乐要素并逐句教唱歌曲，掌握藏族一字多音的唱腔风格以及民族五声调式，最后带领学生进行舞蹈创编，亲自示范展示并教学，全体学生参与实践，以学生为主体丰富情感体验，体会到藏族歌舞音乐的魅力。
许芬娇——人际交往的奥妙之我的朋友圈
设想古代人发朋友圈会如何发启迪学生主动思考自己的朋友圈内容，由此引出课题。并通过绘制九宫格朋友圈，从自己的兴趣爱好入手寻找有缘人，组内开展交流分享活动，在交流分享中让学生自己发现，悟出人际交往的规律和原则。实践活动贯穿全程，师生互动良好，效果明显。
葛颖——金杯
通过舞蹈视频及教师身着蒙古族服装，吸引学生注意力，引出蒙古族并介绍 提升学生兴趣 通过欣赏聆听，让学生感知音乐要素如情绪 节奏 节拍等，加深学生对音乐的理解，教师详细讲解节拍等知识点 由浅入深 让学生能充分掌握所学知识，通过示范演唱带领学生一字一句进行学习，学生能够快速掌握歌曲的知识点以及掌握歌曲演唱，通过歌曲学习 培养了学生的民族自豪感。
吕尧——万马奔腾
这节音乐欣赏课精彩纷呈。老师以生动讲解与直观演示，引领学生走进马头琴的世界。从起源到音色特点，让学生领略民族音乐魅力，激发兴趣，培养音乐感知与文化理解，高效且富有意义。
代好运——足球（脚内侧传球）
通过讲解足球脚内侧踢球的动作要领和教师反复示范，学生不断的练习。同学们在课堂上表现的非常兴奋，并积极主动的进行学、练，课堂气氛十分活跃。过程中，同学们迸发着对于足球的兴趣和热情。足球场上孩子们欢快地奔跑着，洋溢着足球运动的快乐氛围。
黄吕敏——足球（脚内侧传球）
这节课充分体现“教会、勤练、常赛”的教学理念，用规范的教学行为，独特的个人魅力，提高学生学习积极性，有效促进学生技能学习和体能发展，整节课自然流畅，“足”下生辉，很值得我们学习与借鉴。
课后，青年教师所在教研组开展集体教研活动，并有针对性地提出详实的建议，其余听课的教师也开诚布公的提出了自己的意见 ，以更好促进青年教师教学能力提升。
恒者行远，思者常新。本次汇报课圆满落下帷幕，但教育征程永无止境。展望未来，相信这些青年教师会继续在教育的道路上砥砺前行，让智慧的火花不断绽放，为培育祖国的栋梁之才不懈努力，书写出更加绚丽多彩的教育篇章。