课堂是教学的生命线。教学理念的转变，教学方法的改革，教学效果的体现，都要通过课堂中师生的共同活动来彰显。为了更好地加强教学常规管理，深入地了解课堂，了解教师及其教学的“原生态”，推动教师钻研教材，打造高效课堂，近日，咸阳市高新一中初中部理化生教研组开展了物理听评课活动。本节课由八年级物理教师巴杨柳子展示，课题为八年级上册第二章《物体的质量及其测量》第二课时，教研组所有老师参与听课。
巴杨柳子老师经过精心准备，为学生展示了一节有创意、较为生动的实验探究课。教学重点突出，教学方法得当，充分体现了物理以实验为基础的特点。整个教学过程中，学生积极参与，体现了学生为主体，教师为主导的原则。
温故而知新，巴杨柳子老师通过图片导入，带领学生复习回顾托盘天平的构造和使用方法，加深了学生对所学知识的记忆。运用小组激励教学法，充分调动起学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。将学生分配为小组进行探究活动，组内相互监督相互帮助，实验过程有组织有秩序，学生能深入认识托盘天平的构造，有效掌握托盘天平的使用方法。
本节课结束后，理化生教研组所有老师进行了评课，大家一致认为本节课是一节成功的实验探究课，让学生经历了完整的探究过程，体会了实验的乐趣，物理的魅力。当然，还有一些不足之处需要改进，组内老师对本节课提出了建设性意见和建议。
有人说教学是遗憾的艺术，但这种遗憾也是一种美。它可以引领我们就我们的课堂展开更深入的思考。尽管本次的研讨课活动结束了，但是研讨活动却没有停止，在今后的教学中，初中部理化生教研组将会继续合作探究，交流探讨，让高效课堂处处有惊喜！