新学期的钟声已经敲响。近日，在习曼利老师的精心安排下，理化生教研组全体成员齐聚一堂，共同参加新学期的第一次教研活动。
本次教研活动围绕三个核心问题展开深入探讨：如何设计、使用导学单；如何践行“五三三”教学模式，从而提高教学质量；本学期各项活动安排研讨。活动中，各科老师们积极发言，分享了自己的经验和想法。杨校长也针对讨论内容进行了补充讲解和解惑，为老师们提供了宝贵的指导。
生物学科的老师们提出，每节课都应编写学习单，通过“五三三”教学模式组织学生学习，并在课后及时收集，避免学生乱丢。单元学习结束后，还应做好单元复习学习单，内容要少而精，填写内容多以长句出现，有助于学生加强知识点巩固和记忆。
物理学科的老师们则强调了预习作业的个性化前置，按不同层次针对性作答，老师检查发现共性问题进行针对性备课，通过“五三三”模式进行有效课堂学习和讲解。
化学学科的老师们认为，学习单应以新课为主，知识点零散且特别多，要做好知识点的分类和整理，设置学生活动突破重点和难点，让学生学会用标准语句描述。
初中部执行校长杨东对活动进行总结。新课一定要使用好学习单，让学生动起来，分层解决学生问题，才能真正提升质量。初三复习课要巧用学习单，形式要灵活，不能被册子绑架。课堂要增加趣味性，让学生爱上课堂，提升学科魅力。同时，课堂内要放大学生优点，多鼓励学生，提高学生在课堂内的幸福感、愉悦感和成功感。要紧抓学生，紧抓课堂，通过量变实现质变。
这次教研活动，不仅为新学期的教学工作提供了明确的方向和策略，也展现了学校对教学质量的高度重视。在新的征程上，我们有理由相信，通过集体的智慧和努力，教学工作将会取得更加优异的成果。