“教而不研则愚，研而不教则虚”。教学与教研犹如一对翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，是提高教师专业水平的钥匙。为了推动优化践行“五三三”品质课堂，促进教师教学思维迅速转变，3月7日，咸阳市高新一中初中部举行优化“五三三”示范课教研活动。
理化生组
习曼丽老师带来了一堂“酸和碱的反应”实验探究课。课前请学生上台进行演示实验：借助指示剂向氢氧化钠溶液滴入稀盐酸溶液。
实验过程中，学生们全神贯注，认真观察，充分调动了学生对化学学习的热情。随后，习老师组织学生完成自主学习。
在合作交流环节，各组内学生人人发言，大胆提出自己的实验方案，交流有序有效。过程中，习老师适当指导。
实验结论展示中，学生踊跃上台，自信满满。
整堂课程内容丰富，设计巧妙，教师与学生互动良好，课堂氛围活跃，充分体现了实验探究课的特点，由学生小组讨论制定实验方案，并操作实施，在探究活动中，拓展了学生思维，丰富了感性认识，并提高了实践能力。
在评议课程当中，大家各抒己见，提出了一些有价值的参考意见和看法，为优化进行“五三三”品质课堂建设提供了宝贵的意见。
数学组
数学教研组长曹阿妮老师进行了示范课《弧长及扇形面积》。本节课曹老师以学习单为抓手，课堂从解读本节课目标开始，让学生们明确本节课要掌握什么知识和技能，发展什么核心素养。课堂中学生独立自主完成预习单、助学单，遇到问题的地方，同桌之间或者四人小组进行讨论，展示，归纳，老师及时进行评价和补充。课堂最后学生对本节课所学知识进行检测，做到知识落到实处。
课后，教研组就本节课进行了研讨。首先，曹老师先总结了本节课的优点以及需要改进调整的地方。王潇老师结合课堂评价要求，以曹老师的示范课，对标进行学习和解读。
最后，组内各位老师就本节课“五三三”的有效落实进行了讨论，老师们畅所欲言，在交流中明确了要根据学情，合理应用小组，及时评价，鼓励后进生，在不断调整的过程中做到优化课堂，提质增效。
优化践行“五三三”课堂需要教师、学生和学校的共同努力。相信在名师的不断引领下，高新一中的教师们将会不断优化教学设计、提升教学能力、完善教学反馈机制，真正实现五三三课堂的良好运行，为学生的全面发展提供有力保障。