为激励我校青年教师不断提升自身教育教学水平，提高课堂效率，更好地贯彻、落实“双减”政策，进一步扎实落实“三常规”工作，提高课堂教学效率，贯彻“高效课堂”，近日，咸阳高新一中小学部开展了青年教师汇报课活动。
本次青年教师汇报课活动我校领导高度重视，全体老师大力支持，由小学部执行校长程颖斌亲自带领教导处全体主任全程参与听课、评课活动。本次汇报课活动分教研组进行，老师们高度重视，认真备课，精心打磨汇报课，课堂精彩纷，真正实现了“高效课堂”。
语文组
一年级李玉丹、孙悦、付一婷三位老师执教了《小猴子下山》一课。三位老师课堂结构完整，教学重难点突出，板书设计精美，教师们教态自然大方，能够把学生带入到情境中进行语言训练，提高学生的语文素养在教学新知时循循善诱，设置了一些活动激发学生的学习兴趣，孩子们的积极性与参与率极高，最后例题难度适中，及时巩固了本节课的知识，培养了学生的学习迁移能力。
二年级单思雨、冯霞、黄书文三位老师执教《羿射九日》，本次课的内容设计充实，涵盖了教材的核心知识点，充分展现了教师的专业素养和深厚的教学功底。教师采用了多种教学方法，如小组讨论、互动问答等，使得课堂氛围活跃，学生的参与度高，有效提高了学生的学习兴趣和积极性。对于课堂的掌控力非常强，能够根据学生的反应灵活调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度，同时也能够妥善处理课堂中的突发情况。互动环节设计得相当巧妙，不仅让学生有机会发表自己的观点，还通过互动加深了学生对知识点的理解和记忆，真正做到了寓教于乐。教师在授课过程中，不仅注重知识的传授，还注重培养学生的思维能力，通过提问、引导等方式，让学生自主思考、自主探索，提高了学生的综合素质。
曹珊珊老师在《火烧云》一课，从了解火烧云的颜色和形状入手，带领学生分析其变化多和快的特点。在读和赏析中感悟发现大自然之美的奥秘的单元主题的同时让学生体会到语言文字能将自然之美描绘的如此生动。在此基础上，抓住作者是如何将事物的特点写清楚的这一单元目标设置写法学习，启发学生想象的同时抓住火烧云马变化的样子、动作、神态来深入的学习作者是如何将火烧云的形状变化快和多的特点写清楚的。从欣赏到品析再到仿写层层递进，最终让孩子们展示自己的作品，将课堂舞台交给学生。
成静雯老师巧妙创设情景，引领学生走进《宝葫芦的秘密》。课堂重难点突出，教学设计紧扣单元语文要素，教学环节完整且紧凑，注重以“先扶后放”式的教学思路引导学生先学会创设鲜明的人物形象，再发挥丰富的想象力编写童话故事，带领学生真正做到学以致用。课堂上善于运用合作探究教学方法，既充分尊重学生的学习主体地位，又体现教师在教学中的 引导者、组织者的角色。教学评价及时，具有针对性，善于鼓励与表扬学生，及时肯定学生的发言，营造了宽松和谐课堂气氛并调动学生学习积极性！
马颖老师执教的是六年级古诗词诵读中的《清平乐》一课，马老师以理解词意，感悟诗情入手，设置了两个任务，引导学生多种形式诵读，并以词中出现的意象“黄鹂，蔷薇”为抓手，复习扩充了相关古诗词，激发了学生对古典诗词的学习兴趣。同时设置了“为词拟题”环节，培养学生从不同角度解读诗词，感受词人对春天的留恋与惋惜。最后引导学生结合词人黄庭坚的个人资料和写作背景猜测词人的人生，让学生真正的走进词人，走进词中，体会词人对美好事物的追求。课堂上老师由浅入深，循循善诱，教学环节紧凑，以学生为主，充分发挥了学生的主动性。
数学组
安苗苗老师执教《跳绳》一课，以本班学生跳绳的场景为话题导入学习，激发了学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，引导学生利用了小棒和计数器动手操作并在组内交流，激发学生兴趣，培养学生的动手操作能力以及团队合作意识，促进学生自主探究退位减法的算理，引导学生自主列竖式，并在相互讨论和交流中掌握正确的计算方法。让学生在“玩”中相互探讨、相互启发、得出算理，掌握多种计算技巧。
王庆阳老师执教的是《有趣的推理》一课，她利用儿童好奇心强、好动、爱玩游戏的特点，寓推理于游戏之中，充分尊重了学生的主体地位，让学生通过观察、分析、判断、推理等活动，学会借助表格记录信息并推理，并能用语言清楚地表达自己的推理过程，从而培养学生初步的逻辑推理能力。
马志远老师带来《圆柱和圆锥》的复习课，从学生日常练习中的易错点作为切入点展开的关于圆柱和圆锥的专项复习。利用圆柱与圆锥的思维导图唤醒学生对于相关知识的记忆，并对相关的知识进行全面的梳理。从而提升后半节课的效率。并在练习中难度层次层层递进，由易到难。对相关重难点、易错点进行透彻的练习和剖析。整节课以学生板演和学生讲解题目为抓手，始终贯彻课堂以学生为主体的思想。也以此极大的激发了学生的学习兴趣。
栗皓琛老师执教《奥运开幕》一课，从奥运开幕视频入手，让学生感受震撼的开幕仪式，做到了学科之间的融合，充分调动了学生的学习热情，将课堂点燃。在时针分针特点描述时，用儿童化的语言，让学生记住指针特征。整节课思路清晰，从认识钟面，时与分的关系再到认识时间，层层深入，循序渐进，课堂中师生合作，一问一答，引发思考，师生一起感受知识的形成过程。
王晓妮老师《优化》一课，从猜谜语出发，谜底连接生活实际，了解茯茶文化，充分地调动了学生的积极性！在沏茶和烙饼时，让学生自己动手，体现了以老师为主导，学生为主体的课堂。整堂课幽默风趣，环节设置巧妙，让同学们全员参与，做到了在乐中学，学中乐。
英语组
孙思洋老师执教的是Unit 3 Where's my football？Lesson 14。本节课孙老师充分考虑二年级学生学情，运用多种教学形式充分调动学生兴趣，让学生们在学中玩在玩中学，营造出了轻松欢快的课堂氛围。同时教学设计上由易到难，课前导入利用猫和老鼠迅速抓住学生兴趣点。由单词到句子，由句子到对话，由朗读到角色扮演，层层递进。学生参与度高的同时也极好地掌握了重点内容。
王宵祎老师执教的是 Unit7 There is a TV in the classroom的第三课时，本节课王老师不但教态自然，有亲和力，英语语音标准，基本功扎实，教学目标明确，教法灵活多样，而且她还将“五三三”教学模式与“情境教学模式”巧妙融合，并有效利用“一案三单”提高课堂教学效果，让课堂既高效又具趣味性，很好的激发了学生学习英语的积极性、主动性，整节课学生学习热情很高，师生互动较好，课堂学习氛围浓厚，课堂效果好。
王娜老师本节课围绕“What can you do?”这个主题，利用机器人视频引入重点句型，新颖有趣，能够提升学生的学习兴趣，在句型操练环节让学生自问自答，自主练习，帮助学生有效掌握。课文讲解由简到难，由浅入深，听，读，理解，展示几个环节循序渐进，符合学生的学习习惯，小组合作讨论，让学生将所学知识应用到日常生活中，再结合学生日常能帮助老师，家长，朋友做的事，将本课升华到帮助他人的高度，号召学生在生活中乐于助人，共建美好家园。
杨晨路老师以节奏明快的chant引入课题"My holiday"，激起了学生浓厚的学习兴趣。整堂课充分以学生为主体，利用助学单，通过自读、互读、 小组创编导游词等多种形式，有效提升了其合作学习能力和语言应用能力。此外，老师也很注重培养学生的文化意识，通过拓展相关名胜知识，开阔了学生的视野，提升了其民族自豪感和社会责任感。整堂课学生兴趣满满，收获满满！
综合组
综合组有四位体音美青年教师进行青年教师成长汇报课。在青年教师的汇报课上，李珂，沈豪林，杨润涵，安俊俊四位青年教师带给我们不一样的课堂体验。李珂，沈豪林两位体育老师在课堂教学中精心设计的活动情境，把体育技能的学习内容融合在趣味活动中，有效的激发了学生的学习兴趣，由易到难，循序渐进的提高使学生的热情高涨。音乐老师杨润涵的《新疆是个好地方》，多媒体课堂情景教学的教学设计，把孩子们带到了美丽的大美新疆，感受到了新疆的美丽，富饶。更学会用优美的歌声唱出对新疆的热爱。美术老师安俊俊《画夜景》，运用对比的方法引导学生了解色彩的明暗特点，开展创作。
这次赛教，让我们看到了四位年轻教师对待工作的认真负责，教学能力的不断提高。青年教师汇报课结束后，分教研组开展了扎实的评课工作，学校领导和听课教师首先对青年教师展现出来的扎实基本功和丰富有趣的课堂表达了认可，又从教材处理、教学程序、课堂结构、教学方法和教学效果等方面分析教学得失，使每位教师收获颇丰。
勤学如春起之苗，不见其增日有所长，辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏，只有教研不止步，教育才能阔步前行。
此次青年教师汇报课活动既为青年老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他老师创设了观摩学习、博采众长、钻研探讨的互动机会，碰撞出更多的思维火花。三尺讲台，见证了每位老师成长的轨迹。一次次地打磨，一遍遍地锤炼，才有了今天课堂上的精彩绽放，争芳斗艳。相信我校的每位青年老师会继续更加砥砺奋进！