为激励青年教师不断提升教育教学水平，提高课堂效率，更好地贯彻、落实“双减”政策。近日，咸阳高新一中小学部语文教研组举办了青年教师赛教活动。
赛教安排
课堂瞬间
崔星老师的课堂从图片导入，创设情境，激发了学生的学习兴趣，让学生尽快进入学习状态。课堂目标明确，重难点突出，学习过程中以读为本，贯穿课堂始终，使学⽣在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。
寓教于乐，守护童心。刘洁思老师将《端午粽》融合于生活中，根据低年级学生的特点精心设计教学环节。过程清晰，目标明确，语言富有亲和力。课堂趣味盎然，能运用多种朗读方式，让学生融入情境，在读中悟，悟中读。
学中有爱，爱上语文。平婷婷老师能根据学生的学情设计教学环节，教学过程清晰。课堂中紧抓语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。以读为本，各种形式的读贯穿始终，加深了对文本的感悟，让学生爱上语文。
学中感受、听中细品。申晓莉老师让学生在乐中学、在学中乐。她将课堂教学联系生活实际，以学生的视角带领他们感知课文内容，促进了学生在知识与技能方面的共同进步与提升。
冯霞老师语言委婉动听，节奏适中，环节一环套一环，一堂课以优美的语言为我们娓娓道来，营造平等、和谐的课堂氛围，学生们听得津津有味，状态在线。
许丹老师授课思路清晰，普通话标准，课堂组织有序，问题设置精准，环环相扣，学生反应迅速敏捷，及时评价了学生的表现。
魏璐老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。
杨雪老师在教学中语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
黄晶晶老师在讲授寓言故事时，通过多种朗读形式与想象说话，让学生明白课文所揭示的道理。教学方式新颖别致，课堂学习氛围轻松愉快，让学生乐在其中，学在其中。
高莉老师聪慧勤奋，课堂甜美有亲和力。所授《火烧云》一课，条理清晰，重难点突出，能抓住单元语文要素展开教学，让学生在品读和练说中感受文字的美，想象画面的美。在多次备课和磨课中得到历练，自我成长！
姚蓉老师在上《猫》这篇课文时，重点突出，一课一得落到实处，课堂驾驭能力强，语言干净利落，评价及时，方式多样，朗读指导到位。
赵雪老师讲的四年级下册老舍先生的《猫》这篇课文，课堂环节完整紧凑，教态大方，师生互动很好，赵老师能很好的带动学生走进课堂，感受猫的古怪和淘气。
张茹雲老师又往前迈了一大步。她敢于挑战高难度的习作单元，执教的《刷子李》让同组的老教师都自叹不如。课堂上，她嗓音甜美，不紧不慢，收放自如，引导学生在情境中感受人物形象的同时，自然而然的领悟到“侧面烘托和正面描写相结合”的写人方法！整个课堂活而不乱，彰显了我校青年教师超强的领悟能力和扎实的基本功！
李秀所教授的《学弈》，条理清楚，思路清晰。教学中严格遵循以教师为主导，学生为主体的原则，采用灵活多样的教学方式，精准设计问题，创设情境，突出重点，突破难点，使学生积极主动的投入到学习中来。收到良好的教学效果。
白杨老师教授的《学弈》一课，在深入研究教材的基础上，努力做到自主学习有尺度，课堂评价有亮度，情感体验有温度。在整个教学过程中尽力做到自主性和探索性的统一，既激发了学生学习文言文的兴趣，又培养了学生积极思维的能力。
评课时光
课后，教研组召开了评课分析会，老师们指出了青年教师们讲课的优点和存在的问题，并就教学思想和教学方法的改革和创新上提出了意见和建议。
没有一蹴而就的成功，也没有完美无瑕的璧玉。此次赛教活动，为我校青年教师教师搭建了一个展示自我风采的平台，同时也促进了青年教师的专业成长。相信高新一中的每一位教师都能趁着这股教研之风，在教师专业化成长的道路上扬帆远航，越走越远!