诗是神的词句，诗未必只存在于韵文之中。诗到处洋溢着，凡是有美和生命的地方就有诗。
——【俄国】屠格涅夫
孩子们在学习了部编版四年级下册第三单元后，开展了“轻叩诗歌大门”的综合性学习实践活动，让我们跟随孩子们的脚步，用美丽的眼睛看世界，用灵敏的耳朵倾听那些诗歌的声音吧。
学习现代诗
读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。你听，“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”让我们感受到了母亲温柔的爱；“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”让我们体会到了诗人对母亲深深的依恋；“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……”让我们展开了对春天的丰富想象。孩子们在课本现代诗的世界里，品读诗歌，了解现代诗歌的特点。
采撷现代诗
课本的学习激发了孩子们继续寻求、积累、探索现代诗的欲望，他们兴致勃勃地从网络、书籍中采摘了许多现代诗，有中国作家的，有外国作家的，有写动植物的，有描写儿童生活的……每一个字的书写，都凝聚着孩子们对现代诗的喜爱和欣赏。
和孩子们一起读一读这些摘抄的现代诗吧，相信你也会爱上现代诗的。
仿写现代诗
看，我们不仅积累了名家们的现代诗，还学会了仿写呢！他们给每一篇仿写配上了简洁精美的插图，将诗歌的意象之美意境之美以图文并茂的形式展现出来。
创作现代诗
孩子们在了解现代诗、描画现代诗等一系列的诗歌探究活动后，对诗歌的热情与日俱增，他们拿起手中的笔，写下了他们自己的小诗。诗歌虽然短小，但蕴含着孩子们独特的想象；诗歌也许稚嫩，却是孩子们一颗颗闪亮的心。
孩子是最接近于诗的存在。他们用笔，写下了自己对童年生活的赞美，对春天的热爱，对英雄的讴歌……
孩子们还将自己的原创现代诗编成了诗集，这可是四年级组全体同学智慧的结晶，是孩子们的宝贵财富。
朗诵现代诗
诗歌唯有朗读才能表情达意。班级组织的诗歌朗诵会上，孩子们朗诵自己原创的现代诗，一个个声情并茂。朗诵的热度已经穿越了屏幕，把大家的心凝聚在了一起。一群热爱现代诗的孩子们，用他们的声音描绘着夏日里的一抹最纯最真的景！
让我们在人间最美的时节，徜徉诗海，触摸诗韵，绽放诗心吧！