诗是神的词句,诗未必只存在于韵文之中。诗到处洋溢着,凡是有美和生命的地方就有诗。
——【俄国】屠格涅夫
孩子们在学习了部编版四年级下册第三单元后,开展了“轻叩诗歌大门”的综合性学习实践活动,让我们跟随孩子们的脚步,用美丽的眼睛看世界,用灵敏的耳朵倾听那些诗歌的声音吧。
学习现代诗
读一首好诗,如饮一杯美酒;读一首好诗,如品一杯香茗。你听,“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”让我们感受到了母亲温柔的爱;“心中的风雨来了,我只躲到你的怀里”让我们体会到了诗人对母亲深深的依恋;“好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的……”让我们展开了对春天的丰富想象。孩子们在课本现代诗的世界里,品读诗歌,了解现代诗歌的特点。
采撷现代诗
课本的学习激发了孩子们继续寻求、积累、探索现代诗的欲望,他们兴致勃勃地从网络、书籍中采摘了许多现代诗,有中国作家的,有外国作家的,有写动植物的,有描写儿童生活的……每一个字的书写,都凝聚着孩子们对现代诗的喜爱和欣赏。
和孩子们一起读一读这些摘抄的现代诗吧,相信你也会爱上现代诗的。
仿写现代诗
看,我们不仅积累了名家们的现代诗,还学会了仿写呢!他们给每一篇仿写配上了简洁精美的插图,将诗歌的意象之美意境之美以图文并茂的形式展现出来。
创作现代诗
孩子们在了解现代诗、描画现代诗等一系列的诗歌探究活动后,对诗歌的热情与日俱增,他们拿起手中的笔,写下了他们自己的小诗。诗歌虽然短小,但蕴含着孩子们独特的想象;诗歌也许稚嫩,却是孩子们一颗颗闪亮的心。
孩子是最接近于诗的存在。他们用笔,写下了自己对童年生活的赞美,对春天的热爱,对英雄的讴歌……
孩子们还将自己的原创现代诗编成了诗集,这可是四年级组全体同学智慧的结晶,是孩子们的宝贵财富。
朗诵现代诗
诗歌唯有朗读才能表情达意。班级组织的诗歌朗诵会上,孩子们朗诵自己原创的现代诗,一个个声情并茂。朗诵的热度已经穿越了屏幕,把大家的心凝聚在了一起。一群热爱现代诗的孩子们,用他们的声音描绘着夏日里的一抹最纯最真的景!
让我们在人间最美的时节,徜徉诗海,触摸诗韵,绽放诗心吧!