为进一步促进理化生实验教学效果，提升学生对学科知识的理解，提高课堂效率，近日，咸阳市高新一中初中部理化生教研组开展了创新实验教研活动。
活动中，初中部理化生教研组的各老师分别根据各自学科课本已有的实验进行了精准的深层次加工、改进和完善。其中包括实验器材的选择、实验操作过程的改进、实验结论的拓展、实验要求的补充等，随后，教师们分别进行了实验演示。
实验名称：探究二氧化锰是过氧化氢制氧气的催化剂
创新点：在一支试管中做实验，能有效对比，培养学生的学科素养；利用生活中的材料进行实验，形象、直观，充分体现学科的价值。
对学生素养能力的提升：有效设计对比实验，探究二氧化锰是过氧化氢制氧气的催化剂，培养学生的观察能力和思维能力，体现化学学科素养。
实验名称：分子运动现象
创新点：利用生活中的材料进行实验，使化学与生活更好的结合；避免实验对环境的污染，培养学生的环保意识。
对学生素养能力的提升：直观感受分子运动现象，创设对比实验，探究分子运动快慢的因素，增强实验的动手能力培养，体现化学学科素养。
实验名称：用废旧的矿泉水瓶子演示力学概念
创新点：利用随处可见的物品，直观感受力的作用效果，重力的方向，等力学概念。
对学生素养能力的提升：由于取材很方便，生活中处处都有，随时随地都可以进行验证力学概念，激发学生热爱生活，热爱物理课程的学习，且实验操作简单学生参与度高，更体现了物理学科物理来源于生活应用于生活。
实验名称：电源短路危害
创新点：利用钢丝棉和9V干电池。
对学生素养能力的提升：传统的短路实验是将导线接在电源正负极或灯泡的两接线柱。灯接在正负极导线会发热，接在灯泡两接线柱灯会熄灭。但是通常下学生对短路的印象不深。而钢丝棉的燃烧可以直观的感受到短路的危害。培养学生的探究精神和创新意识，在生活中学习物理 在物理中品味生活的另一面。
实验名称：用纸感受大气压强
创新点：利用身边随处可见的物品，直观感受大气压强的存在。
对学生素养能力的提升：使课堂更具有趣味性，激发学生的学习兴趣，且实验操作简单学生参与度高，更体现了物理学科与生活的紧密联系。
实验名称: 自制防雾剂
创新点：利用生活中的材料进行实验，让学生体验到物理与生活紧密相关，通过所学物理知识，解决生活中的实际问题。
对学生素养能力的提升：体会液化现象及原理，用所学知识自制防雾剂，增强实验的动手能力培养，体现物理学科与生活紧密相关。
实验名称：显微镜的使用
创新点：利用显微镜的放大功能，根据光源的不同，显微镜既可以观察薄而透明的实验对象，也可以观察得透明的实验对象。
对学生素养能力的提升：能更好的直接观察不透明物体。比如结晶体，霉菌，昆虫的翅膀，触角等，开阔学生的眼界，走进另一个微观的世界。
实验名称：模拟呼吸运动
创新点：利用生活中比较常见的材料，制作出能够直观反映呼吸运动的教具。
对学生素养能力的提升：使用该模型教学能够让学生直观的了解呼吸过程中，膈肌、胸廓、肺的变化以及它们之间的关系，有利于学生理解，且该模型操作简单，通过让学生亲手操作并讲解，更能调动学生的学习热情。
实验名称：学习测量血压
创新点：了解如何使用血压计测量血压。
对学生素养或能力的培养：学习了循环系统、心脏，了解高血压如不及时治疗控制，可能会导致心脑血管疾病，让同学们学会使用血压计测量血压。培养学生科学素养，生命意识，体现生物学科与生活的联系，与生命健康的联系。
实验展示结束后，教研组全体教师针对不同实验进行实验分析和商讨，力争让实验更完美，更匹配教学，让教学效果更优秀！
创新实验不仅加深学生理解巩固课本上的实验结论，更能通过实验巩固拓展性内容，体会实验带给学科内容学习和生活的影响，提高学科知识的应用！今后，理化生教研组将会继续加强教研工作，创新活动载体，让学生们在快乐的实验中学到更多的知识，增长更多的能力。