迟日江山丽，春风花草香。四月的咸阳高新一中校园，青松展翠，石兰泛红，樱花摇曳，牡丹含香，自然的生命在蓬勃生长。4月6日，咸阳市高新一中初中部语文教研组精心组织作文教学方式方法研讨活动，组员们各抒己见，汇集体智慧，凝科研硕果，亦在指导学生在语文写作天地自由扎根、快乐生长。
李明老师分享自己作文教学经验：学生间互评习作促进自我写作，老师点评中引导学生深度思维，学生再次修改，以改促写，提升习作质量。
强白红老师谈到：写作应与阅读结合，写作与学生实际结合，课内讲评与课外练笔结合，打造学生个人优秀习作集。
荣小江老师谈到作文教学优秀方法：注重学生美文赏读，摘抄，感悟。关注写作基础薄弱的学生，做到面批面改，提高孩子写作自信心。
张叶叶老师在作文教学中，从教材挖掘写作技法，从课外积累高质量素材，在写作课上创设写作情境，触发学生写作意识和能动性。
陈娟老师针对初三中考备考阶段作文训练点，分主题进行写作技法指导，建议加大学生的课内阅读量，以读促写。
段海英老师结合自己丰富的教学经验，谈到体验式作文教学的实施经验，并谋划系统化作文教学设计。
赵方妍老师从学生实际出发分小点训练习作的开头，结尾，语言，细节刻画等，小切口，解决大问题。
闫璐璐老师谈到写作教学中的困惑：学生无语言素材积累，无生活经验感悟，准备着手在这两面下功夫。
教研组长王小鸽老师分享了自己在作文教学方面的做法：作文训练贴合教材内容开展，写作教学有序推进，以微写作补充作文小点训练。
随后，教研组针对写作教学中问题商讨出具体可行解决措施。
写作无“米”→关注自身生活，细观察，寻素材。
写作无“法”→关注教材课文，细品读，习技法。
写作无“思”→关注名家名作赏读，悟主旨，悟思想。
写作无“果”→关注优秀习作展示，关心后进生的写作状态，提开写作自信心。
写作无“序”→关注教材写作编排，有序训练，扎实推进，创设精品作文教学设计。
春风化雨润万物，精心谋思写作文。期待我们精彩的作文教学，更期待学生写作天地里的葳蕤繁祉。