教科研工作是学校提高教学质量，促进教师专业成长发展的一项重要工作，而微课题研究又是教科研工作的一项重要抓手。
金秋送爽的时节里，咸阳市高新一中于9月23日下午成功举办第八次微课题结题报告会。
本次报告会由教研主任龚主任主持召开，首先，龚主任对各课题组成员成功结题表达了祝贺，报告会由此拉开序幕。
第一位报告的老师是数学组的王潇老师，王老师的课题是《关于提高九年级学生读题能力的研究》，在课题活动中，老师们引导学生阅读章前语，明确各章的主要内容、方向和目标。要求学生每周课外读物一篇，培养学生对数学的情感与信心。
同时，老师对同学们一对一辅导读题，教给同学们读题时圈画重点的方法，举办讲题大赛活动等，这些都让学生大受裨益，课题研究也取得圆满成功。
第二位报告的是语文组的强白红老师，强老师的课题是《核心素养下初中语文“读写结合”教学的实践研究》，强老师从研究问题的提出，研究方法展开报告。
从报告中可以看出课题内容扎实，并开展了一系列学生活动：主题手抄报、观后感、美文推送及赏读、阅读理解及文本预习标注、美文摘抄、名著赏读以及课文解读展示等。这让学生读写能力有了稳步提升，课题也圆满成功。
第三位报告的是冯迎利老师，冯老师的课题是《情景教学法在思政课堂上的运用》。
冯老师选题从实际出发，倡导改变授课方式，进行一例到底情景式教学。冯老师着重进行了成功课例分享，“北斗系统”的《创新促发展》，“清澈的爱只为中国”背景下的《坚持国家利益至上》，聂树斌案件与《夯实法治基础》有效结合，社会热点“打赏”事件与《法律为我们护航》，小明一家的泰国之旅与《文化多样性》。
最后，冯老师提出这种情景式教学要注意：
新：关注时政，教学素材与时俱进。
融：故事情景要和教学内容融为一体。
巧：问题设计要精巧，具有思考价值。
第四位报告的老师是李薇老师，李老师报告的课题是《初中潜能生学习习惯养成“精准帮扶”策略研究》。
李老师从课题介绍、研究对象及参与人员、研究过程与方法、研究成果及总结与反思五个方面进行报告阐述，从报告中的调查问卷及一系列活动中感受到了教师对于学生的坚守与热爱。
第五位报告的是生物组的付延培老师，付老师的课题是《中学生合理膳食增进健康的研究》，付老师从第一次问卷调查、课堂教学、健康知识讲座、设计食谱和第二次问卷调查五个方面进行了报告阐述，
付老师从学生实际出发，初中生处于身体生长发育的高峰期，又伴有一些不良的饮食习惯。付老师从自己专业知识生物出发，利用膳食宝塔，让学生进行全面、平衡的饮食，学生在知识上和身体上都受益匪浅。
最后一位报告的是语文组的李明老师，李老师的课题是《创新在作业教学中的应用探究》。
李老师着重阐述了课题中的研究做法，课题中开展了多种形式的“创新”活动，促进了学生写作热情的高涨，比如观后感、手抄报、经典改写、续写等，通过课题促进了学生写作能力的有效提升。
会议的最后杨东副校长根据六位老师的报告总结了四点：
课题研究可以涵养我们的“静气”，静气思良策，静心成大事。在小事、琐事、平常事中可以涵养自己的静心研究的素养。
课题研究可以增加我们的“智慧”，通过研究引导学生从浅表化、可视化、碎片化的思维走向深入性、逻辑性、连续性的思维。
课题研究可以增加我们职业的“快乐”，通过研究给我们的职业打开一方新的天地，让我们把更多的快乐融进工作中，享受职业的幸福感和带给自己的成就感。
课题研究可以让我们的工作更加“实在”，扎扎实实的研究问题、寻找解决问题的方法，在这个过程中，帮助学生、成长学生。我们的一个研究、一个好的方法可能改变的就是学生一生的命运走向。
本届微课题已经圆满结束，但是教科研的工作从未止步。
相信在一次次的课题研究当中，我们教师的各项能力都会得到有效提升，回馈给学生，让高新学子不断进步向上！