为了“优化作业，减负增效”，进一步提升数学课堂教学水平，努力打造有效课堂，将“双减”落到实处。10月20日，咸阳市高新一中初中数学教研组开启了又一次数学习题课听评课教研活动。
本次教研活动由九年级数学组王潇老师执教了一堂习题课，课题为《应用一元二次方程》。课堂上，学生首先通过自主学习，积极参与课堂。随后，王老师引导学生分析问题，并和学生一起归纳出解决图形问题的关键：一是寻找等量关系；二是表示关键线段。重点突出，循序渐进，学生做到用数学知识解决问题。
随后，王老师根据学情变式训练，拓展延伸激发学生的深层思考。教师板书示范与学生黑板相结合，并对学生进行追问，听学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。王老师及时对易错点进行强调，对计算技巧进行讲解，帮学生扫除计算障碍。
课堂巧用几何画板，将动点问题通过几何画板进行演示，使学生更加直观形象地看到点的运动。
在探究活动中，学生通过小组合作，进行思维的碰撞。整节课各环节环环相扣，顺利完成教学目标。
课后老师们还进行了评课活动，各抒自见，谈听课的体会，找课堂的亮点，寻改进的方法。总结为以下几点：
1.注重学生思维的引导，学生参与度高，思维紧跟课堂节奏，凸显了数学的本质。
2.符合学生学情。将课后作业进行整合优化，扫除学生的作业障碍。课堂循序渐进，放慢节奏，通过学生阅读、理解、思考，引导学生积极探索。
3.运用几何画板，使问题更直观形象。
4.渗透解题方法，讲解运算技巧，为学生扫清困难。
杨老师评价本节课是一堂精彩的习题课，并提出一些想法和建议：
1.将后面三个题放在同一个背景下，通过一个背景下变式变形，节约学生时间成本，更好的体现数学的变化和规律性。
2.注重解题方法的多样性，找出最优的解题方法。
3.要注重学生整体性的参与度，合理使用小组，讲合作学习落到实处。
本次教研活动让我们看到了“双减”政策下“优化作业，减负增效”的有效数学课堂教学，老师们表示将继续努力，不断提高自身的业务能力，探究以学生为主体的高效课堂教学模式，将“双减”落到实处。